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第一模块学前教育学
0/1019
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第一章学前教育及其发展
0/286
开始做题

第一节学前教育的内涵
0/52
开始做题

一、教育与学前教育
0/38
开始做题

二、学前教育学
0/11
开始做题

第二节学前教育机构的产生与发展
0/41
开始做题

二、萌芽时期
0/1
开始做题

三、初创阶段
0/17
开始做题

第三节著名幼儿教育家的学前教育思想
0/152
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一、福禄贝尔
0/31
开始做题

二、蒙台梭利
0/12
开始做题

三、陈鹤琴
0/22
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四、张雪门
0/2
开始做题

五、陶行知
0/17
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六、杜威
0/11
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七、皮亚杰
0/26
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第四节我国幼儿园教育
0/46
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一、幼儿教育的概念
0/13
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二、幼儿教育的性质
0/3
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三、幼儿教育的意义
0/3
开始做题

四、我国幼儿园教育的目的
0/8
开始做题

五、我国幼儿园的任务
0/8
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第二章幼儿教师和幼儿
0/96
开始做题

第一节幼儿教师
0/29
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一、幼儿教师劳动的特点
0/9
开始做题

二、幼儿教师的职业角色特点
0/6
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三、幼儿教师的职业素养
0/6
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四、幼儿教师的专业心理素质
0/2
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第二节儿童观
0/57
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一、儿童观的内涵
0/17
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二、几种不同的儿童观
0/3
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三、全面发展教育
0/30
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四、教育公正与幼儿的共同发展
0/2
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第三节师幼关系
0/12
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一、教师的“教”和幼儿的“学”
0/5
开始做题

二、师幼关系的内涵及其构建方法
0/5
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第三章学前教育的原则
0/31
开始做题

第一节学前教育的一般原则
0/12
开始做题

一、教育的一般原则
0/9
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第二节学前教育的特殊原则
0/15
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一、幼儿园教育的特殊原则
0/15
开始做题

第四章幼儿园课程
0/117
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第一节幼儿园课程概述
0/28
开始做题

一、幼儿园课程的内涵
0/11
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二、幼儿园课程特点
0/8
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三、我国幼儿园课程常见的模式
0/5
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四、学前教育课程的价值取向
0/1
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第二节幼儿园课程目标
0/21
开始做题

一、幼儿园课程目标的层次
0/7
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二、幼儿园课程目标的表述
0/3
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三、幼儿园课程目标制定的基本要求
0/4
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第三节幼儿园课程内容
0/21
开始做题

一、幼儿园课程内容与课程目标的关系
0/3
开始做题

二、选择与确定幼儿园课程内容的原则
0/6
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三、幼儿园课程内容的范围
0/5
开始做题

第四节幼儿园课程的组织与实施
0/15
开始做题

一、幼儿园课程的组织
0/9
开始做题

二、幼儿园课程的实施
0/4
开始做题

第五节幼儿园课程的评价
0/28
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一、课程评价的基本要素
0/13
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二、评价的作用
0/10
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第五章幼儿园游戏
0/163
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第一节幼儿游戏的发展价值
0/18
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一、促进幼儿体力的发展
0/1
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二、促进幼儿智力的发展
0/1
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三、促进幼儿创造力的发展
0/1
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四、促进幼儿情感的发展
0/2
开始做题

五、促进幼儿社会性的发展
0/1
开始做题

第二节幼儿游戏的特点及类型
0/92
开始做题

一、幼儿游戏的内涵
0/9
开始做题

二、幼儿游戏的基本特征
0/11
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三、有关游戏的理论
0/2
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四、幼儿游戏的分类
0/57
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第三节幼儿园游戏的条件创设
0/20
开始做题

二、游戏的环境与材料
0/16
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三、儿童的自主参与
0/2
开始做题

第四节幼儿园游戏的支持与指导
0/26
开始做题

一、教师对幼儿游戏的观察
0/2
开始做题

二、教师对幼儿游戏的介入
0/10
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三、儿童游戏的支持与指导
0/10
开始做题

第六章幼儿园教学活动及其他活动
0/165
开始做题

第一节幼儿园教学活动
0/107
开始做题

一、幼儿园教学活动概述
0/24
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二、教学活动的功能
0/1
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三、幼儿园教学活动的原则
0/25
开始做题

四、幼儿园教学活动的方法
0/50
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第二节主题活动
0/11
开始做题

一、主题活动概述
0/1
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二、主题的选择和开发
0/5
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三、主题活动的设计
0/2
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五、主题活动的观察反思与调整
0/1
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第三节区域活动
0/36
开始做题

一、区域活动概述
0/4
开始做题

三、活动区的种类及其设置
0/13
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四、活动区材料的投放
0/9
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五、制定区域活动计划
0/1
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六、区域活动组织与指导
0/3
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第七章幼儿一日生活
0/40
开始做题

第一节幼儿园一日活动的合理安排
0/25
开始做题

一、幼儿园一日活动的内涵
0/7
开始做题

二、幼儿园一日活动的主要环节
0/12
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三、幼儿园一日生活的教育意义
0/3
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四、合理安排一日活动的关键
0/2
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第二节幼儿园一日生活的组织
0/10
开始做题

一、幼儿生活常规教育
0/1
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二、培养幼儿良好生活、卫生习惯的原则
0/1
开始做题

三、培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法
0/7
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第八章幼儿园环境创设
0/41
开始做题

第一节幼儿园环境创设概述
0/20
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一、幼儿园环境概述
0/6
开始做题

二、幼儿园环境创设的原则及意义
0/12
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第二节幼儿园环境创设
0/18
开始做题

一、幼儿园物质环境的创设
0/12
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二、幼儿园精神环境的创设
0/3
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第九章幼儿园与家庭、社区、小学
0/76
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第一节幼儿园与家庭的合作
0/37
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一、家庭教育的含义和特点
0/4
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二、家庭教育的地位和作用
0/1
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三、幼儿园与家庭合作概述
0/5
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四、学前教育机构与家庭合作共育的任务
0/3
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五、学前教育机构与家庭合作共育的形式
0/10
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六、幼儿园的家长工作
0/1
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七、家园合作共育的注意事项
0/4
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第二节幼儿园与社区的合作
0/6
开始做题

二、学前教育机构与社区合作的内容与方法
0/1
开始做题

三、幼儿园与社区的合作形式——以社区为主导
0/2
开始做题

第三节幼儿园与小学
0/28
开始做题

一、学前教育机构与小学衔接的现状
0/3
开始做题

二、学前教育机构与小学衔接工作的内容与方法
0/5
开始做题

三、幼儿园与小学衔接的原则
0/5
开始做题

四、幼小衔接的注意事项
0/12
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第二模块学前心理学
0/775
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第一章绪论
0/27
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第一节学前儿童心理学概述
0/15
开始做题

一、学前心理学的研究对象
0/2
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二、学前儿童心理学的内容
0/4
开始做题

第二节学前儿童心理学研究的原则与方法
0/12
开始做题

二、研究学前儿童心理的具体方法
0/12
开始做题

第二章学前儿童心理发展概述
0/143
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第一节学前儿童心理发展的一般规律
0/66
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二、学前儿童心理发展的总趋势
0/4
开始做题

三、学前儿童心理发展进程的基本特点
0/7
开始做题

四、学前儿童心理发展理论
0/42
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第二节儿童心理发展年龄特征
0/25
开始做题

一、儿童心理发展年龄特征的概念
0/3
开始做题

二、儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性
0/1
开始做题

三、现行对儿童心理发展阶段的划分
0/2
开始做题

四、学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征
0/13
开始做题

第三节有关儿童心理发展阶段的几个概念
0/20
开始做题

一、儿童心理发展的转折期和危机期
0/2
开始做题

二、儿童心理发展的关键期
0/7
开始做题

三、儿童心理发展的敏感期和最佳期
0/1
开始做题

四、儿童心理的最近发展区
0/8
开始做题

第四节影响儿童心理发展的基本因素
0/30
开始做题

一、影响学前儿童心理发展的客观因素
0/15
开始做题

二、影响学前儿童心理发展的主观因素
0/3
开始做题

三、影响学前儿童心理发展的主客观因素的相互作用
0/1
开始做题

第三章学前儿童动作和语言的发展
0/95
开始做题

第一节学前儿童动作的发展
0/27
开始做题

一、儿童动作的发展
0/10
开始做题

二、儿童动作发展的规律
0/13
开始做题

第二节学前儿童言语的发生和发展阶段
0/24
开始做题

一、言语的分类
0/2
开始做题

二、学前儿童言语发生发展的趋势
0/6
开始做题

三、学前儿童言语发生发展的阶段
0/12
开始做题

第三节学前儿童言语的发展
0/19
开始做题

一、学前儿童语音的发展
0/3
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二、学前儿童词汇的发展
0/6
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三、学前儿童语法的掌握
0/4
开始做题

第四节学前儿童言语能力的发展
0/16
开始做题

一、学前儿童口语表达能力的发展
0/7
开始做题

二、学前儿童书面言语的发生
0/4
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第五节幼儿口语的培养
0/8
开始做题

四、培养“前读写”兴趣
0/3
开始做题

第四章学前儿童感觉和知觉的发展
0/71
开始做题

第一节感知觉概述
0/20
开始做题

一、感觉和知觉的概念
0/6
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二、感觉和知觉的规律
0/10
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第二节学前儿童感觉的发展
0/16
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一、视觉的发展
0/9
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二、听觉的发展
0/1
开始做题

三、学前儿童触觉的发展
0/1
开始做题

第三节学前儿童空间知觉和时间知觉的发展
0/33
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一、学前儿童形状知觉的发展
0/5
开始做题

二、学前儿童方位知觉的发展
0/11
开始做题

三、学前儿童距离知觉的发展
0/7
开始做题

四、学前儿童时间知觉的发展
0/4
开始做题

第五章学前儿童注意的发展
0/58
开始做题

第一节注意的概述及发展
0/20
开始做题

一、注意的概念
0/3
开始做题

二、学前儿童注意发展的趋势
0/2
开始做题

三、学前儿童注意发展的特征
0/14
开始做题

第二节注意的规律与幼儿园的活动
0/35
开始做题

一、注意的选择性与幼儿的活动
0/2
开始做题

二、注意的范围与幼儿的活动
0/5
开始做题

三、注意的稳定性与幼儿的活动
0/5
开始做题

四、注意的分配与幼儿的活动
0/10
开始做题

五、学前儿童注意分散的原因和防止
0/6
开始做题

第六章学前儿童记忆的发展
0/52
开始做题

第一节记忆的概述
0/15
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一、记忆的概述
0/4
开始做题

二、记忆的保持和遗忘规律在学前儿童活动中的应用
0/11
开始做题

第二节学前儿童记忆的发展
0/30
开始做题

一、记忆的种类
0/18
开始做题

三、学前儿童记忆发展的趋势
0/1
开始做题

四、学前儿童记忆发展的特点
0/9
开始做题

第三节幼儿记忆能力的培养及常用策略
0/6
开始做题

一、幼儿记忆能力的培养
0/1
开始做题

二、学前儿童常用记忆策略
0/5
开始做题

第七章学前儿童想象的发展
0/33
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第一节想象的概述
0/10
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一、什么是想象
0/2
开始做题

二、想象的种类
0/5
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三、想象与学前儿童的情绪活动
0/3
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第二节学前儿童想象的发展
0/22
开始做题

一、想象发生的年龄
0/1
开始做题

二、想象萌芽的表现和特点
0/3
开始做题

三、学前儿童想象发展的一般趋势
0/1
开始做题

四、学前儿童想象发展的特点
0/11
开始做题

第八章学前儿童思维的发展
0/77
开始做题

第一节思维的概述及发展
0/41
开始做题

一、思维的概述
0/3
开始做题

二、学前儿童思维发展的趋势
0/3
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三、学前儿童思维发展阶段
0/22
开始做题

四、学前儿童思维发展的一般特点
0/14
开始做题

第二节学前儿童思维基本过程的发展
0/9
开始做题

一、学前儿童分析综合的发展
0/1
开始做题

二、学前儿童比较的发展
0/3
开始做题

三、学前儿童分类的发展
0/2
开始做题

四、学前儿童概括的发展
0/1
开始做题

第三节学前儿童思维基本形式的发展
0/16
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一、学前儿童概念的掌握
0/7
开始做题

二、学前儿童判断和推理的发展
0/5
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第四节学前儿童理解的发展
0/12
开始做题

一、从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解
0/4
开始做题

二、从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解
0/1
开始做题

五、从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系
0/1
开始做题

第九章学前儿童的社会性发展
0/80
开始做题

第一节幼儿社会性发展概述
0/78
开始做题

一、社会性发展的概念
0/4
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二、学前儿童社会性发展的内容
0/13
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三、学前儿童亲子关系的发展
0/28
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四、学前儿童同伴关系的发展
0/10
开始做题

五、学前儿童性别角色行为的发展
0/2
开始做题

六、学前儿童亲社会行为的发展
0/11
开始做题

七、学前儿童攻击性行为的发展
0/6
开始做题

第十章学前儿童个性的发展
0/85
开始做题

第一节个性的概述
0/14
开始做题

一、个性及其基本内容
0/4
开始做题

三、学前儿童个性形成和发展的阶段和特点
0/9
开始做题

第二节学前儿童个性的发展
0/70
开始做题

一、自我意识的发展
0/16
开始做题

二、个体倾向性的发展
0/6
开始做题

三、学前儿童气质的发展
0/24
开始做题

四、学前儿童性格的形成
0/8
开始做题

五、学前儿童能力的发展
0/12
开始做题

第十一章学前儿童情绪情感的发展
0/52
开始做题

第一节学前儿童情绪情感的概述
0/17
开始做题

一、情绪情感概述
0/9
开始做题

二、幼儿基本情绪的表现
0/6
开始做题

三、情绪情感的功能
0/2
开始做题

第二节学前儿童情绪情感的发展
0/32
开始做题

一、幼儿情绪发展的一般趋势
0/6
开始做题

二、幼儿情绪情感发展的一般特点
0/8
开始做题

三、学前儿童良好情绪的培养
0/9
开始做题

第三模块学前卫生学
0/191
开始做题

第一章幼儿生理发展的基本规律和特点
0/40
开始做题

第一节幼儿身体发育的特点与保育
0/26
开始做题

一、学前儿童神经系统的发展
0/10
开始做题

二、学前儿童感觉器官的发展
0/5
开始做题

三、学前儿童运动系统的发展
0/3
开始做题

四、学前儿童循环系统的发展
0/1
开始做题

八、学前儿童内分泌系统的发展
0/1
开始做题

第二节幼儿感觉器官的特点及保育
0/2
开始做题

三、学前儿童生长发育的不均衡性
0/1
开始做题

第三节幼儿生长发育规律及影响因素
0/7
开始做题

一、遗传因素
0/2
开始做题

二、环境因素
0/2
开始做题

第四节生长发育评价
0/2
开始做题

一、学前儿童生长发育的评价指标
0/2
开始做题

第二章儿童营养
0/49
开始做题

第一节营养基础知识
0/24
开始做题

一、蛋白质
0/1
开始做题

二、脂类
0/1
开始做题

三、碳水化合物
0/1
开始做题

五、矿物质
0/2
开始做题

六、维生素
0/11
开始做题

七、水
0/1
开始做题

第二节幼儿膳食
0/22
开始做题

一、膳食配置的原则
0/8
开始做题

二、培养学前儿童良好的饮食习惯
0/5
开始做题

第三章幼儿常见疾病和意外事故的防护
0/83
开始做题

第一节常见疾病及预防
0/15
开始做题

一、与营养有关的疾病
0/1
开始做题

二、五官疾病
0/6
开始做题

三、皮肤病
0/2
开始做题

四、肠道寄生虫病
0/1
开始做题

五、消化道疾病
0/2
开始做题

六、呼吸道疾病
0/2
开始做题

第二节常见传染病
0/8
开始做题

二、传染病的特征
0/2
开始做题

三、预防传染病的主要措施
0/5
开始做题

第三节幼儿常见传染病的种类和预防
0/25
开始做题

一、水痘
0/2
开始做题

二、流行性腮腺炎
0/1
开始做题

四、麻疹
0/1
开始做题

九、细菌性痢疾
0/1
开始做题

十、流行性乙型脑炎（简称乙脑）
0/1
开始做题

十一、手足口病
0/6
开始做题

第四节幼儿常见意外事故的防护和急救
0/35
开始做题

二、出血
0/5
开始做题

三、脱臼
0/3
开始做题

四、骨折
0/3
开始做题

六、异物
0/3
开始做题

十二、中暑、冻伤
0/4
开始做题

十三、呼吸停止
0/1
开始做题

第四章幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导
0/14
开始做题

第一节幼儿园一日生活
0/13
开始做题

一、进餐
0/2
开始做题

二、睡眠
0/4
开始做题

四、如厕
0/2
开始做题

六、游戏和户外活动
0/4
开始做题

第五章幼儿安全与教育
0/2
开始做题

第一节组织幼儿活动的安全措施
0/1
开始做题

三、环境设施要安全卫生
0/1
开始做题

第二节幼儿安全教育
0/1
开始做题

第六章幼儿常见心理卫生问题的预防与矫正
0/7
开始做题

二、言语障碍
0/1
开始做题

三、情绪障碍
0/5
开始做题

第四模块幼儿园教育活动
0/287
开始做题

第一章学前健康教育
0/41
开始做题

第一节学前健康教育的目标
0/5
开始做题

一、学前儿童健康教育的总目标
0/1
开始做题

二、学前儿童健康教育年龄阶段目标
0/1
开始做题

第二节学前健康教育的主要内容
0/12
开始做题

一、健康教育概述
0/4
开始做题

二、学前儿童健康教育的主要内容
0/7
开始做题

第三节幼儿园户外体育活动
0/14
开始做题

二、户外体育活动的时间和条件
0/1
开始做题

三、户外体育活动的内容
0/1
开始做题

四、户外体育活动的组织指导工作
0/4
开始做题

第四节学前健康教育活动的设计与指导
0/5
开始做题

一、幼儿园健康教育活动设计流程
0/3
开始做题

二、幼儿园健康教育活动的指导
0/2
开始做题

第二章学前儿童语言教育
0/46
开始做题

第一节学前语言教育的目标
0/4
开始做题

二、学前语言教育年龄阶段目标
0/1
开始做题

第二节学前语言教育的内容与要求
0/6
开始做题

二、学前儿童语言教育的内容
0/2
开始做题

第三节学前语言教育活动的基本类型
0/21
开始做题

一、学前儿童谈话活动
0/1
开始做题

二、学前儿童讲述活动
0/2
开始做题

三、学前儿童早期阅读活动
0/9
开始做题

四、学前儿童听说游戏活动
0/3
开始做题

五、学前儿童文学活动
0/3
开始做题

第四节学前语言教育活动的设计与指导
0/13
开始做题

一、学前儿童语言教育活动的设计
0/6
开始做题

四、学前儿童语言教育的方法
0/6
开始做题

第三章学前社会教育
0/19
开始做题

第一节学前社会教育的目标
0/2
开始做题

一、学前儿童社会教育总目标
0/1
开始做题

第二节学前社会教育活动的主要内容
0/1
开始做题

三、学前儿童社会教育活动的类型
0/1
开始做题

第三节学前社会教育活动的设计与指导
0/10
开始做题

三、幼儿园社会环境与社会规范认知活动设计的流程
0/1
开始做题

五、学前儿童社会教育活动的指导
0/3
开始做题

第四章学前科学教育
0/45
开始做题

第一节学前科学教育的目标
0/3
开始做题

一、学前儿童科学教育的总目标
0/1
开始做题

第二节学前科学教育的内容与要求
0/6
开始做题

二、学前儿童科学教育的内容
0/4
开始做题

三、学前儿童科学教育内容选择的要求
0/1
开始做题

第三节学前科学教育的设计与指导
0/12
开始做题

一、幼儿园科学教育活动设计流程
0/4
开始做题

二、学前儿童科学教育的原则
0/1
开始做题

三、学前科学教育活动的主要方法
0/4
开始做题

第四节学前数学教育的目标
0/1
开始做题

第五节学前数学教育的内容
0/12
开始做题

二、学前儿童数学教育内容
0/6
开始做题

三、学前儿童数学教育的内容分类
0/1
开始做题

四、学前数学教育活动的主要类型
0/1
开始做题

第六节学前数学教育活动的设计与指导
0/8
开始做题

二、学前儿童数学教学的方法
0/6
开始做题

三、幼儿园数学教育活动的组织与实施
0/1
开始做题

第五章学前儿童艺术教育
0/140
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第一节学前艺术教育的目标
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一、学前艺术教育总目标
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二、学前音乐教育目标
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三、学前美术教育目标
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第二节学前艺术教育的内容与要求
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一、学前音乐教育的基本内容
0/9
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二、学前音乐教育活动的特点
0/6
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三、学前美术教育的基本内容
0/13
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四、学前美术教育的原则
0/2
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第三节学前音乐教育活动的基本类型
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一、专门的音乐教育活动
0/3
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第四节学前音乐教育的基本理论
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一、达尔克罗兹音乐教育体系
0/1
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三、奥尔夫音乐教育体系
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四、铃木音乐教育体系
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第五节学前音乐教育活动的设计与指导
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一、学前儿童歌唱活动的设计与组织
0/2
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二、学前儿童韵律活动的设计与组织
0/2
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三、学前儿童打击乐演奏活动的设计与组织
0/2
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四、学前儿童音乐欣赏活动的设计与组织
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五、学前音乐教育活动的设计
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第六节学前美术教育的基本类型
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一、学前儿童美术教育概述
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二、学前儿童美术教育的基本类型
0/6
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第七节学前美术教育活动的设计与指导
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一、幼儿园绘画教育活动的设计与指导
0/14
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二、手工教育活动的设计与指导
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三、幼儿园欣赏教育活动过程的设计与指导
0/5
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四、学前美术活动的设计流程
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五、学前儿童美术教育的方法
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第五模块幼儿园教育指导文件及政策
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第一章《3～6岁儿童学习与发展指南》
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一、健康
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二、语言
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三、社会
0/14
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四、科学
0/23
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五、艺术
0/19
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第二章《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读
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一、健康
0/2
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二、语言
0/5
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三、社会
0/5
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四、科学
0/4
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五、艺术
0/17
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第三章《幼儿园工作规程》
0/102
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第四章《幼儿园教师专业标准》（试行）
0/40
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第六模块教育法律法规及教师职业道德
0/207
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第一部分教育法律法规
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第一部《中华人民共和国教育法》
0/14
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第二部《中华人民共和国义务教育法》
0/17
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第三部《中华人民共和国教师法》
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第四部《中华人民共和国未成年人保护法》
0/16
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第五部《教师资格条例》及其实施办法
0/2
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第六部《基础教育课程改革纲要（试行）》
0/2
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第七部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
0/18
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第八部《中小学幼儿园安全管理办法》
0/16
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第二部分教师职业道德
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第一节教师职业道德概述
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一、教师职业道德的内涵
0/6
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二、教师职业道德的作用
0/2
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第二节教师职业道德修养
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二、教师职业道德修养的基本内容
0/3
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三、教师职业道德修养的途径
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四、教师职业道德修养的方法
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第三节教师职业道德的基本规范
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一、《中小学教师职业道德规范》
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二、《教师职业道德规范》解读
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教育综合知识
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