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已做题/全部题
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模块一职业理念
0/366
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第一节教育观
0/101
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一、教育与素质教育观
0/77
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（二）素质教育观
0/77
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2.素质教育
0/28
开始做题

3.素质教育观
0/54
开始做题

二、素质教育的实施及途径
0/14
开始做题

（一）素质教育的实施内容、基本要求
0/8
开始做题

1.素质教育的实施内容
0/3
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2.素质教育的基本要求
0/4
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（三）实施素质教育的方法
0/5
开始做题

4.在日常生活中逐渐培养幼儿的素质
0/2
开始做题

5.幼儿园、家庭和社会相互配合
0/1
开始做题

三、素质教育观的应用（分析评判教育现象）
0/2
开始做题

（三）实施素质教育应注意的为题
0/1
开始做题

第二节儿童观
0/140
开始做题

一、人的全面发展的思想
0/5
开始做题

（一）人的全面发展的理论基础
0/2
开始做题

（三）“人的全面发展思想”与素质教育的关系
0/2
开始做题

二、“育人为本”的儿童观
0/103
开始做题

（一）儿童观
0/2
开始做题

（二）“育人为本”的儿童观
0/79
开始做题

三、教育公正与幼儿的共同发展
0/20
开始做题

（一）育人为本的儿童观在保教实践中的应用
0/16
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1.用全面的眼光看待幼儿
0/1
开始做题

2.公平公平地对待幼儿
0/4
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3.为幼儿提供多样的发展机会，因材施教，促进幼儿的个性发展
0/7
开始做题

4.优化保教活动设计，丰富保教活动方式
0/2
开始做题

（二）教育公正
0/9
开始做题

第三节教师观
0/119
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一、教师职业概述
0/38
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（二）教师职业的性质及其发展历史
0/37
开始做题

2.教师职业是教书育人的职业，教师是教育者
0/1
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3.教师劳动的特点
0/27
开始做题

（3）长期性、间接性
0/1
开始做题

（4）主体性、示范性
0/6
开始做题

（5）创造性
0/7
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4.教师职业角色的发展
0/19
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（3）示范者的角色
0/4
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（4）管理者的角色
0/1
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（6）研究者的角色
0/2
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5.教师职业的作用和价值
0/1
开始做题

二、新课改背景下的现代教师观
0/51
开始做题

（一）现代教师角色转换
0/22
开始做题

1.教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
0/8
开始做题

2.教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
0/9
开始做题

3.教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者
0/2
开始做题

4.教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师
0/1
开始做题

（二）教师教学行为的转变
0/15
开始做题

1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
0/6
开始做题

2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导
0/1
开始做题

3.在对待自我上，新课程强调反思
0/2
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4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
0/5
开始做题

三、终身学习
0/6
开始做题

四、教师专业发展素养
0/17
开始做题

（一）教师专业发展的要求
0/2
开始做题

（二）教师专业发展的方法
0/1
开始做题

（三）教师专业发展的理论阶段
0/4
开始做题

1.教师成长的三阶段理论
0/6
开始做题

（1）关注生存阶段
0/3
开始做题

（3）关注学生阶段
0/2
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模块二教育法律法规
0/545
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第一节教育法律法规概述
0/8
开始做题

一、教育法概述
0/2
开始做题

二、教育法律法规概述
0/5
开始做题

（二）教育法律关系
0/2
开始做题

（五）教育法律救济
0/1
开始做题

第二节教师的权利和义务
0/14
开始做题

一、教师的权利
0/10
开始做题

（一）教育的公民权利
0/3
开始做题

（二）教师的职业权利
0/4
开始做题

二、教师的义务
0/2
开始做题

（二）教师的特定义务
0/1
开始做题

第三节幼儿权利的保护
0/21
开始做题

一、幼儿的权利
0/13
开始做题

二、作为特定的教育主体所具有的权利
0/4
开始做题

（一）常见学生权利受侵害的表现
0/4
开始做题

第四节相关法律法规及解读
0/493
开始做题

一、《教育法》
0/66
开始做题

（一）法律地位
0/2
开始做题

（二）基本结构与内容
0/24
开始做题

二、《义务教育法》
0/39
开始做题

（二）基本结构与内容
0/16
开始做题

三、《教师法》
0/80
开始做题

（三）基本结构与内容
0/36
开始做题

四、《未成年人保护法》
0/75
开始做题

（三）基本结构与内容
0/33
开始做题

五、《学生伤害事故处理方法》
0/51
开始做题

（二）基本结构与内容
0/28
开始做题

六、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2-20年）》
0/28
开始做题

（一）基本内容
0/2
开始做题

（二）发展任务
0/8
开始做题

（四）保障措施
0/1
开始做题

七、《幼儿园工作规程》
0/88
开始做题

八、《儿童权利公约》
0/37
开始做题

九、《宪法》
0/5
开始做题

十、《预防未成年人犯罪法》
0/3
开始做题

第五节幼儿保护
0/1
开始做题

模块三教师职业道德规范
0/321
开始做题

第一节教师职业道德
0/284
开始做题

一、教师职业道德概述
0/17
开始做题

（四）基本原则
0/6
开始做题

（五）基本原则要求
0/8
开始做题

二、《中小学教师职业道德规范》的内容
0/261
开始做题

三、《中小学班主任工作条例》的主要内容
0/6
开始做题

第二节教师职业行为
0/36
开始做题

一、教师职业行为规范的基本要求
0/8
开始做题

（二）教学行为规范
0/5
开始做题

（三）人际交往行为规范
0/2
开始做题

二、教师职业行为规范在处理人际关系中的运用
0/25
开始做题

（一）师生关系
0/5
开始做题

（二）教师与家长的关系
0/13
开始做题

（三）教师与同事的关系
0/7
开始做题

模块四文化素养
0/607
开始做题

第一节历史文化素养
0/109
开始做题

一、历史典故
0/16
开始做题

二、中国史
0/61
开始做题

（一）中国古代史
0/44
开始做题

1.我国最早的人类
0/3
开始做题

2.夏、商、西周奴隶制王朝
0/4
开始做题

3.春秋战国
0/7
开始做题

4.秦汉
0/9
开始做题

6.隋唐
0/7
开始做题

8.明清
0/2
开始做题

（二）中国近代史
0/9
开始做题

（三）中国现代史
0/3
开始做题

三、世界史
0/28
开始做题

（一）世界古代史
0/8
开始做题

1.四大文明古国
0/5
开始做题

2.欧洲文艺复兴
0/1
开始做题

（二）世界近代史
0/13
开始做题

（三）世界当代史
0/4
开始做题

第二节科学文化素养
0/195
开始做题

一、四大发明
0/11
开始做题

（一）造纸术
0/4
开始做题

（二）印刷术
0/2
开始做题

二、中国科技代表人物及成就
0/46
开始做题

（一）中国古代的科技城就
0/26
开始做题

（二）新中国科技城就
0/23
开始做题

三、西方科技代表人物及成就
0/36
开始做题

四、生活中的科技常识
0/103
开始做题

（一）天文
0/13
开始做题

（二）地理
0/18
开始做题

（三）物理
0/26
开始做题

（四）化学
0/13
开始做题

（五）生物
0/17
开始做题

五、生命科学技术
0/6
开始做题

第三节传统文化
0/43
开始做题

一、天文历法
0/10
开始做题

（二）二十四节气
0/5
开始做题

（三）天干地支
0/2
开始做题

（四）五更
0/2
开始做题

（六）纪年法
0/2
开始做题

（七）银河
0/1
开始做题

二、山水地理
0/8
开始做题

（一）中国古代称谓
0/5
开始做题

三、风俗礼仪
0/19
开始做题

（一）中国传统节日礼仪及典故
0/13
开始做题

（四）古代称谓
0/5
开始做题

第四节文学素养
0/112
开始做题

一、外国文学
0/19
开始做题

（一）古典文学
0/7
开始做题

二、中国文学
0/69
开始做题

（一）中国古代文学
0/49
开始做题

（二）中国现代文学
0/19
开始做题

三、儿童文学
0/10
开始做题

第五节艺术素养
0/121
开始做题

一、文字和书法
0/7
开始做题

二、绘画
0/19
开始做题

（一）中国
0/12
开始做题

（二）外国
0/6
开始做题

三、雕塑
0/6
开始做题

四、建筑、园林艺术
0/12
开始做题

（一）中国建筑
0/7
开始做题

（二）西方建筑
0/1
开始做题

（三）园林艺术
0/1
开始做题

六、音乐
0/43
开始做题

（一）中国音乐
0/24
开始做题

（二）外国音乐
0/12
开始做题

七、中国戏曲
0/13
开始做题

八、舞蹈
0/9
开始做题

九、电影
0/11
开始做题

模块五教师基本能力
0/404
开始做题

第一节信息处理能力
0/129
开始做题

四、多媒体课件设计与开发
0/124
开始做题

（一）Word文字处理
0/48
开始做题

（二）Excel表格编辑
0/24
开始做题

（三）PowerPoint操作
0/49
开始做题

（四）简单数据库的处理
0/1
开始做题

第二节逻辑思维能力
0/137
开始做题

一、概念
0/42
开始做题

（二）概念间的关系
0/29
开始做题

二、命题
0/7
开始做题

（二）命题的分类
0/4
开始做题

三、重点推理规则
0/29
开始做题

（一）条件关系
0/5
开始做题

（二）逆否命题推理
0/3
开始做题

（三）矛盾命题推理
0/4
开始做题

（四）假言命题的推理
0/11
开始做题

四、数字推理
0/43
开始做题

（二）等比数列及其变式
0/1
开始做题

（三）和数列及其变式
0/4
开始做题

（四）积数列及其变式
0/5
开始做题

五、朴素逻辑
0/15
开始做题

（一）图推
0/10
开始做题

（二）对应
0/1
开始做题

第三节阅读理解能力
0/70
开始做题

二、理解文中重要句子的含义
0/2
开始做题

（二）语句所在位置及其表意作用
0/1
开始做题

（三）理解文中重要句子含义的方法
0/1
开始做题

三、阅读材料信息的筛选与整合
0/1
开始做题

五、归纳内容要点，概括中心意思
0/3
开始做题

第四节写作能力
0/63
开始做题

一、根据需要按照选定的问题写作
0/1
开始做题

（二）论述文写作
0/1
开始做题

五、写作范文
0/25
开始做题

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