您当前的位置: 首页 中学教师资格

中学教师资格

切换项目>
  • 章节
  • 已做题/全部题
  • 操作
  • 第一章 职业理念
  • 0/286
  • 开始做题
    • 第一节 教育观
    • 0/103
    • 开始做题
      • 一、教育观与素质教育观
      • 0/83
      • 开始做题
        • (一)教育观
        • 0/2
        • 开始做题
          • 2.教育活动的三要素:教育者,受教育者,教育内容等。
          • 0/1
          • 开始做题
        • (二)素质教育观
        • 0/80
        • 开始做题
          • 1.什么是素质
          • 0/1
          • 开始做题
          • 2.素质教育
          • 0/9
          • 开始做题
            • (1)定义
            • 0/4
            • 开始做题
          • 3.素质教育观
          • 0/60
          • 开始做题
            • (2)素质教育的内涵与外延
            • 0/54
            • 开始做题
              • ①内涵
              • 0/53
              • 开始做题
                • B.素质教育是面向全体学生的教育
                • 0/12
                • 开始做题
                • C.素质教育是促进学生全面发展的教育
                • 0/14
                • 开始做题
                • D.素质教育是促进学生个性发展的教育
                • 0/4
                • 开始做题
                • E.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
                • 0/12
                • 开始做题
            • (3)素质教育的特点(基本特征)
            • 0/4
            • 开始做题
              • ⑧着眼于学生的终身可持续发展(未来性)
              • 0/2
              • 开始做题
      • 二、素质教育的实施及途径
      • 0/21
      • 开始做题
        • (一)素质教育的实施内容、基本要求
        • 0/1
        • 开始做题
          • 1.素质教育的实施内容
          • 0/1
          • 开始做题
            • ②具体内容
            • 0/1
            • 开始做题
        • (二)国家实施素质教育的途径
        • 0/8
        • 开始做题
          • 2.把握课改精神,实践“新课程”
          • 0/7
          • 开始做题
            • (5)课程评价方面:建立与素质教育理念相一致的评价和考试制度
            • 0/6
            • 开始做题
        • (三)实施素质教育的方法
        • 0/9
        • 开始做题
          • 1.教师成为素质教育者
          • 0/4
          • 开始做题
            • (1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
            • 0/1
            • 开始做题
            • (2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
            • 0/1
            • 开始做题
            • (3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
            • 0/2
            • 开始做题
          • 2.引导学生主动学习,学会学习
          • 0/2
          • 开始做题
      • 三、素质教育观的应用(分析评判教育现象)
      • 0/3
      • 开始做题
        • (一)素质教育与应试教育的区别
        • 0/2
        • 开始做题
        • (三)实施素质教育应注意的问题
        • 0/1
        • 开始做题
          • 5.创新是实施素质教育的关键
          • 0/1
          • 开始做题
    • 第二节 学生观
    • 0/95
    • 开始做题
      • 一、人的全面发展的思想
      • 0/4
      • 开始做题
        • (一)人的全面发展的理论基础
        • 0/2
        • 开始做题
          • 2.马克思关于人的全面发展的学说
          • 0/2
          • 开始做题
        • (三)“人的全面发展思想”与素质教育的关系
        • 0/2
        • 开始做题
      • 二、以人为本的学生观
      • 0/69
      • 开始做题
        • (一)学生观
        • 0/12
        • 开始做题
          • 1.学生
          • 0/6
          • 开始做题
            • (1)学生的特点
            • 0/7
            • 开始做题
              • ①学生是教育的对象(客体)
              • 0/1
              • 开始做题
                • B.表现
                • 0/1
                • 开始做题
                  • a.学生具有可塑性
                  • 0/1
                  • 开始做题
              • ③学生是发展中的人
              • 0/6
              • 开始做题
                • B.学生具有发展的巨大潜在可能性
                • 0/2
                • 开始做题
          • 2.学生观
          • 0/2
          • 开始做题
        • (二)“以人为本”的学生观
        • 0/52
        • 开始做题
          • 1.“以人为本”的内涵
          • 0/1
          • 开始做题
          • 2.“以人为本”的学生观
          • 0/45
          • 开始做题
            • (1)学生是具有独立意义的主体,是不以教师意志为转移的客观存在
            • 0/11
            • 开始做题
              • ①学生在教育活动中处于主体地位
              • 0/6
              • 开始做题
            • (2)学生是发展的人,具有巨大的发展潜能
            • 0/13
            • 开始做题
              • ①个体身心发展具有规律性
              • 0/7
              • 开始做题
                • A.顺序性
                • 0/3
                • 开始做题
                • C.不平衡性
                • 0/1
                • 开始做题
                • E.个别差异性
                • 0/2
                • 开始做题
              • ②学生具有巨大的发展潜能
              • 0/2
              • 开始做题
            • (3)学生是具有个性与差异的人(学生是独特的人),具有自身的独特性
            • 0/4
            • 开始做题
      • 三、教育公正与学生的共同发展
      • 0/9
      • 开始做题
        • (二)教育公正
        • 0/6
        • 开始做题
          • 2.在教育教学中,如何贯彻因材施教
          • 0/1
          • 开始做题
    • 第三节 教师观
    • 0/122
    • 开始做题
      • 一、教师职业概述
      • 0/23
      • 开始做题
        • (二)教师职业的性质以及发展历史
        • 0/18
        • 开始做题
          • 3.教师劳动的特点
          • 0/8
          • 开始做题
            • (1)复杂性、创造性
            • 0/1
            • 开始做题
            • (3)长期性、间接性
            • 0/1
            • 开始做题
            • (4)主体性、示范性
            • 0/3
            • 开始做题
            • (5)创造性
            • 0/1
            • 开始做题
          • 4.教师职业角色的发展
          • 0/8
          • 开始做题
            • (3)示范者的角色
            • 0/4
            • 开始做题
            • (5)父母与朋友的角色
            • 0/1
            • 开始做题
          • 5.教师职业的作用与价值
          • 0/1
          • 开始做题
      • 二、新课改背景下的现代教师观
      • 0/58
      • 开始做题
        • (一)现代教师角色转换
        • 0/17
        • 开始做题
          • 1.师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
          • 0/9
          • 开始做题
          • 2.教师从课程的的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
          • 0/4
          • 开始做题
          • 3.教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者
          • 0/3
          • 开始做题
        • (二)教师教学行为的转变
        • 0/24
        • 开始做题
          • 1.在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏
          • 0/6
          • 开始做题
          • 2.在对待教学上,新课程强调帮助、引导
          • 0/2
          • 开始做题
          • 3.在对待自我上,新课程强调反思
          • 0/4
          • 开始做题
          • 4.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作
          • 0/11
          • 开始做题
      • 三、终身学习
      • 0/6
      • 开始做题
        • (一)终身学习
        • 0/3
        • 开始做题
      • 四、教师专业发展素养
      • 0/17
      • 开始做题
        • (一)教师专业发展的要求
        • 0/1
        • 开始做题
        • (二)教师专业发展的方法
        • 0/3
        • 开始做题
        • (三)教师专业发展的阶段理论
        • 0/9
        • 开始做题
          • 1.教师成长的三阶段理论(教师的需求和不同时期所关注的焦点)
          • 0/7
          • 开始做题
            • (2)关注情境阶段——关注学生学习成绩阶段,关心班集体的建设,关注自己备课是否充分
            • 0/1
            • 开始做题
            • (3)关注学生阶段——能自觉关注学生是衡量一个老师是否成熟的标志
            • 0/1
            • 开始做题
          • 2.教师发展的五阶段理论(教师专业知识和技能的学习和掌握)
          • 0/1
          • 开始做题
  • 第二章 教育法律法规
  • 0/420
  • 开始做题
    • 第一节 教育法律法规概述
    • 0/1
    • 开始做题
      • 二、教育法律法规概述
      • 0/1
      • 开始做题
        • (二)教育法律关系
        • 0/2
        • 开始做题
        • (四)教育法律责任
        • 0/2
        • 开始做题
        • (五)教育法律救济
        • 0/1
        • 开始做题
    • 第二节 教师的权利和义务
    • 0/9
    • 开始做题
      • 一、教师的权利
      • 0/6
      • 开始做题
        • (二)教师的职业权利
        • 0/4
        • 开始做题
          • 1.教育教学权
          • 0/2
          • 开始做题
          • 4.报酬待遇权
          • 0/1
          • 开始做题
      • 二、教师的义务
      • 0/2
      • 开始做题
        • (二)教师的特定义务
        • 0/2
        • 开始做题
          • 3.对学生进行思想政治教育
          • 0/1
          • 开始做题
          • 6.不断提高思想觉悟和教育教学水平
          • 0/1
          • 开始做题
      • 三、依法执教
      • 0/2
      • 开始做题
        • (一)依法执教
        • 0/1
        • 开始做题
    • 第三节 学生权利和保护
    • 0/38
    • 开始做题
      • 一、学生的权利
      • 0/30
      • 开始做题
        • (一)作为国家未成年公民的基本权利
        • 0/21
        • 开始做题
        • (二)作为特定的教育主体所具有的权利
        • 0/3
        • 开始做题
          • 1.学生的五大权利
          • 0/3
          • 开始做题
        • (三)特定学生的特点权利
        • 0/1
        • 开始做题
      • 二、教育教学工作中学生权利保护实际问题分析与评价
      • 0/1
      • 开始做题
    • 第四节 相关法律法规及解读
    • 0/361
    • 开始做题
      • 一、《教育法》
      • 0/52
      • 开始做题
        • (二)基本结构与内容
        • 0/12
        • 开始做题
      • 二、《义务教育法》
      • 0/68
      • 开始做题
        • (二)基本结构与内容
        • 0/13
        • 开始做题
      • 三、《教师法》
      • 0/62
      • 开始做题
        • (三)基本结构与内容
        • 0/12
        • 开始做题
      • 四、《未成年人保护法》
      • 0/62
      • 开始做题
        • (三)基本结构与内容
        • 0/10
        • 开始做题
      • 五、《预防未成年人犯罪法》
      • 0/42
      • 开始做题
        • (二)基本结构与内容
        • 0/12
        • 开始做题
      • 六、《学生伤害事故处理办法》
      • 0/55
      • 开始做题
        • (二)基本结构与内容
        • 0/14
        • 开始做题
      • 七、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
      • 0/37
      • 开始做题
  • 第三章 教师职业道德规范
  • 0/299
  • 开始做题
    • 第一节 教师职业道德
    • 0/208
    • 开始做题
      • 一、教师职业道德概述
      • 0/7
      • 开始做题
        • (二)构成
        • 0/1
        • 开始做题
        • (五)基本原则要求
        • 0/3
        • 开始做题
      • 二、《中小学职业道德规范》的内容
      • 0/176
      • 开始做题
        • (一)爱国守法
        • 0/1
        • 开始做题
        • (二)爱岗敬业
        • 0/11
        • 开始做题
        • (三)关爱学生
        • 0/28
        • 开始做题
        • (四)教书育人
        • 0/13
        • 开始做题
        • (五)为人师表
        • 0/26
        • 开始做题
        • (六)终身学习
        • 0/11
        • 开始做题
      • 三、《中小学班主任工作条例》的主要内容
      • 0/10
      • 开始做题
        • (三)职责与任务
        • 0/1
        • 开始做题
        • (六)班主任的作用
        • 0/1
        • 开始做题
    • 第二节 教师职业行为
    • 0/65
    • 开始做题
      • 一、教师职业行为规范的基本要求
      • 0/20
      • 开始做题
        • (一)思想道德行为规范
        • 0/6
        • 开始做题
        • (二)教学行为规范
        • 0/8
        • 开始做题
        • (三)人际交往行为规范
        • 0/2
        • 开始做题
        • (四)仪表行为规范
        • 0/1
        • 开始做题
        • (五)语言行为规范
        • 0/1
        • 开始做题
      • 二、教师职业行为规范在处理人际关系中的运用
      • 0/40
      • 开始做题
        • (一)师生关系
        • 0/12
        • 开始做题
          • 2.关于师生关系的两种对立观点
          • 0/1
          • 开始做题
            • (1)教师中心论
            • 0/1
            • 开始做题
          • 5.我国新型师生关系的特点
          • 0/5
          • 开始做题
            • (1)尊师爱生
            • 0/2
            • 开始做题
            • (3)教学相长
            • 0/2
            • 开始做题
          • 6.良好师生关系的建立
          • 0/1
          • 开始做题
        • (二)教师与家长的关系
        • 0/18
        • 开始做题
          • 3.教师与家长沟通合作的方法
          • 0/7
          • 开始做题
            • (1)尊重是教师与家长沟通合作的前提
            • 0/4
            • 开始做题
        • (三)教师与同事的关系
        • 0/7
        • 开始做题
          • 2.教师与同事交往的技巧
          • 0/1
          • 开始做题
  • 第四章 文化素养
  • 0/623
  • 开始做题
    • 第一节 历史文化素养
    • 0/145
    • 开始做题
      • 一、历史典故(以中国古代史为主)
      • 0/14
      • 开始做题
      • 二、中国史
      • 0/84
      • 开始做题
        • (一)中国古代史
        • 0/49
        • 开始做题
          • 1.我国最早的人类
          • 0/1
          • 开始做题
          • 2.夏、商、西周奴隶制王朝
          • 0/4
          • 开始做题
          • 3.春秋战国
          • 0/5
          • 开始做题
          • 4.秦汉
          • 0/13
          • 开始做题
            • (1)秦的统一
            • 0/2
            • 开始做题
            • (2)西汉的盛衰
            • 0/4
            • 开始做题
          • 5.三国两晋南北朝
          • 0/1
          • 开始做题
            • (1)三国和两晋
            • 0/1
            • 开始做题
          • 6.隋唐
          • 0/14
          • 开始做题
            • (1)隋朝的统治
            • 0/2
            • 开始做题
            • (2)唐朝的统治
            • 0/5
            • 开始做题
          • 7.五代十国、辽宋金夏的并列与元朝的统一
          • 0/2
          • 开始做题
            • (2)辽、宋、夏的并列
            • 0/2
            • 开始做题
            • (3)两宋时期、其他政权
            • 0/1
            • 开始做题
          • 8.明清
          • 0/3
          • 开始做题
            • (1)明朝的统治
            • 0/1
            • 开始做题
            • (2)清朝的建立
            • 0/1
            • 开始做题
        • (二)中国近代史
        • 0/22
        • 开始做题
        • (三)中国现代史
        • 0/12
        • 开始做题
      • 三、世界史
      • 0/42
      • 开始做题
        • (一)世界古代史
        • 0/6
        • 开始做题
          • 1.四大文明古国
          • 0/3
          • 开始做题
          • 2.欧洲文艺复兴
          • 0/1
          • 开始做题
        • (二)世界近代史
        • 0/17
        • 开始做题
        • (三)世界当代史
        • 0/6
        • 开始做题
    • 第二节 科学文化素养
    • 0/152
    • 开始做题
      • 一、四大发明
      • 0/6
      • 开始做题
        • (一)造纸术
        • 0/3
        • 开始做题
        • (三)指南针
        • 0/1
        • 开始做题
      • 二、中国科技代表人物及成就
      • 0/32
      • 开始做题
        • (一)中国古代的科技成就
        • 0/18
        • 开始做题
          • 1.中国古代天文历法成就
          • 0/1
          • 开始做题
          • 2.中国古代的数学成就
          • 0/1
          • 开始做题
          • 3.中国古代的医药成就
          • 0/9
          • 开始做题
          • 4.中国古代地理成就
          • 0/2
          • 开始做题
          • 5.农业、手工业论著
          • 0/1
          • 开始做题
        • (二)新中国科技成就
        • 0/16
        • 开始做题
          • 1.核技术
          • 0/3
          • 开始做题
          • 2.航天技术
          • 0/7
          • 开始做题
          • 4.生物医药
          • 0/2
          • 开始做题
          • 5.数学与计算机
          • 0/3
          • 开始做题
      • 三、外国科技代表人物及成就
      • 0/26
      • 开始做题
        • 1.世界古代时期
        • 0/2
        • 开始做题
        • 2.世界近现代
        • 0/7
        • 开始做题
      • 四、生活中的科技常识
      • 0/86
      • 开始做题
        • (一)天文
        • 0/16
        • 开始做题
          • 1.太阳系
          • 0/3
          • 开始做题
          • 9.赤潮
          • 0/1
          • 开始做题
        • (二)地理
        • 0/29
        • 开始做题
          • 2.世界地理
          • 0/12
          • 开始做题
          • 3.中国地理
          • 0/13
          • 开始做题
        • (三)物理
        • 0/16
        • 开始做题
          • 4.光现象
          • 0/3
          • 开始做题
          • 7.机械功能
          • 0/1
          • 开始做题
          • 12.电和磁
          • 0/1
          • 开始做题
          • 13.能源和可持续发展
          • 0/2
          • 开始做题
        • (四)化学
        • 0/4
        • 开始做题
        • (五)生物
        • 0/6
        • 开始做题
          • 2.生物圈中绿色植物
          • 0/2
          • 开始做题
        • (六)生命科学技术
        • 0/2
        • 开始做题
    • 第三节 传统文化
    • 0/75
    • 开始做题
      • 一、天文历法
      • 0/20
      • 开始做题
        • (二)二十四节气
        • 0/13
        • 开始做题
        • (三)天干地支
        • 0/7
        • 开始做题
      • 二、山水地理
      • 0/6
      • 开始做题
        • (一)中国古代称谓
        • 0/1
        • 开始做题
        • (四)古城别称
        • 0/4
        • 开始做题
      • 三、风俗礼仪
      • 0/34
      • 开始做题
        • (一)中国传统节日礼仪及典故
        • 0/19
        • 开始做题
        • (四)古代称谓
        • 0/10
        • 开始做题
          • 1.古代年龄称谓
          • 0/4
          • 开始做题
    • 第四节 文学素养
    • 0/118
    • 开始做题
      • 一、外国文学
      • 0/36
      • 开始做题
        • (一)古典文学
        • 0/21
        • 开始做题
          • 3.文艺复兴时期的文学
          • 0/1
          • 开始做题
          • 4.启蒙文学
          • 0/1
          • 开始做题
          • 5.浪漫主义文学(19世纪初期)
          • 0/2
          • 开始做题
          • 6.批判现实主义文学(19世纪中期)
          • 0/8
          • 开始做题
          • 7.无产阶级文学(19世纪后期)
          • 0/1
          • 开始做题
          • 8.二十世纪现实主义文学
          • 0/1
          • 开始做题
          • 9.其他
          • 0/4
          • 开始做题
        • (二)儿童文学作品
        • 0/1
        • 开始做题
      • 二、中国文学
      • 0/75
      • 开始做题
        • (一)中国古代文学
        • 0/54
        • 开始做题
          • 1.先秦文学
          • 0/11
          • 开始做题
            • (1)《诗经》—《风》《雅》《颂》
            • 0/4
            • 开始做题
            • (2)历史散文
            • 0/2
            • 开始做题
              • ①《尚书》《春秋》
              • 0/2
              • 开始做题
              • ②《左传》《国语》
              • 0/1
              • 开始做题
            • (3)诸子散文
            • 0/4
            • 开始做题
              • ①《论语》《老子》《墨子》
              • 0/3
              • 开始做题
              • ②《孟子》《庄子》
              • 0/1
              • 开始做题
            • (4)楚辞—《离骚》《先问》《九歌》
            • 0/2
            • 开始做题
          • 2.诸子百家及思想文化
          • 0/3
          • 开始做题
          • 3.秦汉文学
          • 0/4
          • 开始做题
            • (1)主要有赋、诗歌和历史散文
            • 0/1
            • 开始做题
            • (3)《古诗十九首》——诗歌
            • 0/1
            • 开始做题
              • ①《孔雀东南飞》、《陌上桑》
              • 0/1
              • 开始做题
            • (4)历史散文
            • 0/3
            • 开始做题
              • ①《史记》
              • 0/3
              • 开始做题
          • 5.隋唐五代文学
          • 0/11
          • 开始做题
            • (1)初唐“初唐四杰”
            • 0/2
            • 开始做题
              • ①王勃《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》
              • 0/1
              • 开始做题
            • (2)盛唐
            • 0/6
            • 开始做题
              • ①田园诗派
              • 0/2
              • 开始做题
                • A.诗佛王维
                • 0/1
                • 开始做题
              • ③诗仙李白
              • 0/2
              • 开始做题
              • ④诗圣杜甫
              • 0/1
              • 开始做题
              • ⑤诗魔、诗王白居易
              • 0/4
              • 开始做题
            • (3)中唐
            • 0/2
            • 开始做题
              • ③柳宗元
              • 0/2
              • 开始做题
          • 6.宋元文学
          • 0/9
          • 开始做题
            • (1)元代文学
            • 0/1
            • 开始做题
              • ①"元杂四大家“
              • 0/1
              • 开始做题
                • A.关汉卿《窦娥冤》《单刀会》
                • 0/1
                • 开始做题
            • (2)明清文学
            • 0/7
            • 开始做题
              • ①四大名著
              • 0/6
              • 开始做题
                • A.《三国演义》
                • 0/1
                • 开始做题
                • B.《水浒传》
                • 0/2
                • 开始做题
                • D.《红楼梦》
                • 0/3
                • 开始做题
          • 7.明清文学
          • 0/5
          • 开始做题
            • (1)宋词
            • 0/3
            • 开始做题
              • ②南宋
              • 0/2
              • 开始做题
                • A.李清照
                • 0/1
                • 开始做题
                • B.辛弃疾
                • 0/1
                • 开始做题
                  • b.破阵子》《青玉案》《永遇乐》
                  • 0/1
                  • 开始做题
            • (2)宋诗
            • 0/1
            • 开始做题
              • 陆游《游山西村》《老学庵笔记》
              • 0/1
              • 开始做题
        • (二)中国现代文学
        • 0/15
        • 开始做题
    • 第五节 艺术素养
    • 0/105
    • 开始做题
      • 一、文字和书法
      • 0/11
      • 开始做题
      • 二、绘画
      • 0/21
      • 开始做题
        • (一)中国
        • 0/11
        • 开始做题
        • (二)外国
        • 0/5
        • 开始做题
      • 三、雕塑
      • 0/7
      • 开始做题
      • 四、建筑、园林艺术
      • 0/16
      • 开始做题
        • (一)中国建筑
        • 0/6
        • 开始做题
        • (二)西方建筑
        • 0/6
        • 开始做题
        • (三)园林艺术
        • 0/1
        • 开始做题
      • 五、手工艺
      • 0/4
      • 开始做题
      • 六、音乐
      • 0/27
      • 开始做题
        • (一)中国音乐
        • 0/9
        • 开始做题
        • (二)外国音乐
        • 0/7
        • 开始做题
      • 七、中国戏曲
      • 0/12
      • 开始做题
        • (一)京剧
        • 0/8
        • 开始做题
        • (二)昆曲
        • 0/1
        • 开始做题
      • 八、舞蹈
      • 0/2
      • 开始做题
      • 九、电影
      • 0/3
      • 开始做题
        • (一)国际著名电影节
        • 0/1
        • 开始做题
        • (二)国内有分量的电影奖
        • 0/1
        • 开始做题
  • 第五章 教师基本能力
  • 0/393
  • 开始做题
    • 第一节 信息处理能力
    • 0/121
    • 开始做题
      • 二、网络信息的检索与利用
      • 0/3
      • 开始做题
        • (三)网络信息资源检索工具——搜索引擎
        • 0/1
        • 开始做题
          • 3.搜索引擎的分类
          • 0/1
          • 开始做题
      • 四、多媒体课件设计与开发
      • 0/114
      • 开始做题
        • (一)Word文字处理
        • 0/48
        • 开始做题
          • 1.Word文字处理
          • 0/2
          • 开始做题
          • 2.Word文档基本操作
          • 0/13
          • 开始做题
        • (二)Excel表格编辑
        • 0/34
        • 开始做题
          • 3.Excel的基本操作
          • 0/10
          • 开始做题
        • (三)PowerPoint操作
        • 0/26
        • 开始做题
          • 3.幻灯片的视图方式与编辑制作
          • 0/4
          • 开始做题
          • 4.创建幻灯片动画效果
          • 0/1
          • 开始做题
        • (四)简单数据库的处理
        • 0/3
        • 开始做题
    • 第二节 逻辑思维能力
    • 0/131
    • 开始做题
      • 一、概念
      • 0/27
      • 开始做题
        • (二)概念间关系
        • 0/16
        • 开始做题
      • 二、命题
      • 0/12
      • 开始做题
        • (二)命题的分类
        • 0/3
        • 开始做题
          • 2.复言命题
          • 0/2
          • 开始做题
      • 三、重点推理规则
      • 0/27
      • 开始做题
        • (三)矛盾命题推理
        • 0/1
        • 开始做题
          • 2.推理规则
          • 0/1
          • 开始做题
        • (四)假言命题的推理
        • 0/6
        • 开始做题
          • 1.充分条件命题
          • 0/1
          • 开始做题
            • (1)逻辑关联词标志
            • 0/1
            • 开始做题
              • ①如果……那么……
              • 0/1
              • 开始做题
      • 四、数字推理
      • 0/33
      • 开始做题
        • (一)等差数列及其变式
        • 0/1
        • 开始做题
        • (二)等比数列及其变式
        • 0/3
        • 开始做题
        • (三)和数列及其变式
        • 0/1
        • 开始做题
        • (四)积数列及其变式
        • 0/4
        • 开始做题
      • 五、朴素逻辑
      • 0/22
      • 开始做题
        • (一)图推
        • 0/16
        • 开始做题
          • 1.位置类考点
          • 0/1
          • 开始做题
          • 2.数量类考点
          • 0/1
          • 开始做题
    • 第三节 阅读理解能力
    • 0/66
    • 开始做题
      • 一、理解阅读材料中的重要概念
      • 0/2
      • 开始做题
      • 三、阅读材料信息的筛选与整合
      • 0/1
      • 开始做题
    • 第四节 写作能力
    • 0/65
    • 开始做题
练习范围: 2018 2017 2016 2015
试题类型: 2018 2017 2016 2015
练习题量: 2018 2017 2016 2015
开始做题