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章节
已做题/全部题
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模块一学前儿童发展
0/711
开始做题

第一节婴幼儿发展概述
0/44
开始做题

一、婴幼儿发展的涵义
0/2
开始做题

二、婴幼儿身心发展的特点
0/18
开始做题

（二）连续性和阶段性
0/3
开始做题

（三）不平衡性
0/9
开始做题

（四）个体差异性
0/2
开始做题

三、婴幼儿发展的影响因素
0/24
开始做题

第二节儿童发展理论
0/56
开始做题

二、环境决定论
0/12
开始做题

三、精神分析理论
0/4
开始做题

四、人格发展阶段理论
0/3
开始做题

五、认知发展阶段理论
0/28
开始做题

六、文化历史理论
0/4
开始做题

第三节婴幼儿的身心发展
0/65
开始做题

一、婴幼儿身体的发展
0/23
开始做题

（一）婴幼儿身体发展的规律与特点
0/14
开始做题

（二）幼儿动作与运动能力的发展规律与特点
0/7
开始做题

二、婴幼儿心理的发展
0/39
开始做题

（一）婴幼儿心理发展的一般趋势
0/9
开始做题

（二）婴幼儿心理发展的年龄阶段特征
0/30
开始做题

第四节幼儿认知发展
0/307
开始做题

一、幼儿感知觉的发展
0/32
开始做题

（一）感知觉概述
0/1
开始做题

（二）幼儿感觉发展的特点
0/10
开始做题

（三）幼儿知觉发展的特点
0/18
开始做题

（四）感知觉规律在幼儿教育中的应用
0/3
开始做题

二、幼儿注意的发展
0/34
开始做题

（二）注意的分类
0/4
开始做题

（三）幼儿注意发展的特点
0/12
开始做题

（四）幼儿注意的品质
0/15
开始做题

三、幼儿记忆的发展
0/23
开始做题

（二）记忆的分类
0/3
开始做题

（三）记忆的过程
0/4
开始做题

2.保持与遗忘
0/1
开始做题

3.再认和回忆
0/3
开始做题

（四）幼儿记忆发展的特点
0/9
开始做题

3.形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展
0/1
开始做题

4.常用记忆策略开始发展
0/3
开始做题

（五）幼儿记忆与教育
0/4
开始做题

四、幼儿想象的发展
0/49
开始做题

（一）想象概述
0/15
开始做题

（二）幼儿想象发展的特点
0/25
开始做题

1.以无意想象为主，有意想象初步发展
0/2
开始做题

3.从极大夸张的想象发展到合乎现实的想象
0/6
开始做题

（三）幼儿想象的培养
0/6
开始做题

五、幼儿思维的发展
0/102
开始做题

（一）幼儿思维概述
0/4
开始做题

（二）思维的作用
0/2
开始做题

（三）思维的发展
0/28
开始做题

1.直觉行动思维
0/9
开始做题

2.具体形象思维
0/10
开始做题

3.抽象逻辑思维
0/2
开始做题

（四）幼儿思维发展的特点
0/38
开始做题

（五）幼儿概念、判断、推理的发展
0/24
开始做题

（六）幼儿的思维与活动
0/2
开始做题

六、幼儿言语的发展
0/57
开始做题

（一）幼儿言语概述
0/2
开始做题

（二）幼儿言语发展的特点
0/32
开始做题

（三）活动中幼儿言语的特点分析
0/9
开始做题

1.自我中心言语
0/7
开始做题

（四）在实践中提高幼儿的言语能力
0/10
开始做题

第五节婴幼儿的情绪、情感发展
0/66
开始做题

一、情绪与情感概述
0/20
开始做题

（一）情绪与情感的关系
0/1
开始做题

（二）情绪情感的特点
0/14
开始做题

1.易冲动性
0/1
开始做题

2.不稳定性
0/4
开始做题

（三）情绪情感的作用
0/5
开始做题

二、情绪的发生与分化
0/3
开始做题

（一）原始的情绪反应
0/2
开始做题

（二）情绪的分化
0/1
开始做题

三、幼儿情绪与情感的发展
0/26
开始做题

（一）幼儿情绪和情感发展的一般趋势
0/3
开始做题

（二）婴幼儿基本情绪的发展
0/4
开始做题

（三）幼儿高级情感的发展
0/17
开始做题

四、幼儿情绪与情感的培养
0/12
开始做题

（四）正确疏导幼儿的不良情绪
0/3
开始做题

第六节幼儿的个性发展
0/53
开始做题

一、幼儿个性
0/10
开始做题

（一）个性的结构
0/7
开始做题

（二）个性的特性
0/1
开始做题

（三）幼儿期是个性初步形成时期
0/1
开始做题

二、幼儿的气质发展
0/8
开始做题

（一）气质的概念
0/2
开始做题

（二）气质的类型
0/4
开始做题

（三）学前儿童气质发展的特点
0/1
开始做题

（四）学前儿童的气质和教育
0/1
开始做题

三、幼儿的性格发展
0/10
开始做题

（二）幼儿性格发展的年龄特征
0/7
开始做题

（三）影响学前儿童性格形成和发展的因素
0/3
开始做题

四、幼儿的能力发展
0/5
开始做题

（三）幼儿能力的发展
0/5
开始做题

五、幼儿的自我意识发展
0/20
开始做题

（一）自我意识概述
0/2
开始做题

（二）幼儿自我意识的发展
0/18
开始做题

第七节幼儿的社会性发展
0/81
开始做题

一、幼儿社会性发展概述
0/8
开始做题

（一）幼儿社会性发展的概念
0/1
开始做题

（二）幼儿社会性发展的内容
0/4
开始做题

二、幼儿人际关系的发展
0/49
开始做题

（一）幼儿亲子关系的发展
0/26
开始做题

（二）幼儿同伴关系的发展
0/23
开始做题

三、幼儿性别角色的发展
0/4
开始做题

（一）幼儿性别角色认识的发展
0/2
开始做题

四、幼儿社会行为的发展
0/20
开始做题

（一）幼儿亲社会行为的发展
0/6
开始做题

（二）幼儿攻击性行为的发展
0/12
开始做题

第八节幼儿的个体差异
0/3
开始做题

一、幼儿个体差异类型
0/2
开始做题

三、针对个体差异的适宜性教学
0/1
开始做题

第九节幼儿教育研究方法
0/15
开始做题

一、观察法
0/8
开始做题

三、作品分析法
0/3
开始做题

四、教育实验法
0/2
开始做题

模块二学前教育原理
0/312
开始做题

第一节教育概述
0/11
开始做题

一、教育的内涵与构成要素
0/1
开始做题

二、教育的目的
0/6
开始做题

（一）教育目的的概念
0/1
开始做题

（二）教育目的的作用
0/1
开始做题

（三）教育目的的层次结构
0/1
开始做题

（五）制定教育目的的依据
0/2
开始做题

（六）我国的教育目的
0/1
开始做题

三、教育的功能
0/2
开始做题

（二）教育与经济的关系
0/1
开始做题

第二节幼儿教育
0/77
开始做题

一、幼儿教育概述
0/9
开始做题

（一）幼儿教育的内涵
0/2
开始做题

（三）幼儿教育的意义
0/5
开始做题

二、幼儿教育机构的产生与发展
0/4
开始做题

（一）国内外教育机构的发展
0/4
开始做题

三、中外幼儿教育思想的发展
0/64
开始做题

（一）外国幼儿教育思想的发展
0/37
开始做题

（二）我国幼儿教育思想的发展
0/20
开始做题

（三）其他教育理论与教学方法
0/4
开始做题

第三节幼儿园教育
0/225
开始做题

一、我国幼儿园教育
0/51
开始做题

（一）学前教育的原则
0/38
开始做题

（二）幼儿园教育的目标
0/3
开始做题

（三）幼儿园教育的任务
0/5
开始做题

（四）幼儿园教育的特点
0/3
开始做题

1.启蒙性
0/1
开始做题

二、幼儿园班级管理
0/8
开始做题

（一）幼儿园班级管理概述
0/1
开始做题

（二）幼儿园班级管理的内容
0/1
开始做题

（三）幼儿园班级管理的方法
0/4
开始做题

（四）幼儿园班级管理的原则
0/2
开始做题

三、《幼儿园教育指导纲要（试行）》
0/75
开始做题

四、《3—6岁儿童学习与发展指南》
0/74
开始做题

（一）健康领域
0/16
开始做题

（二）语言领域
0/8
开始做题

（三）社会领域
0/2
开始做题

（四）科学领域
0/17
开始做题

（五）艺术领域
0/8
开始做题

五、《幼儿园工作规程》
0/16
开始做题

模块三生活指导
0/143
开始做题

第一节幼儿园一日生活
0/45
开始做题

一、幼儿园一日生活概述
0/4
开始做题

二、幼儿园一日生活的主要环节及其要求
0/39
开始做题

（一）晨间接待
0/7
开始做题

（三）如厕
0/2
开始做题

（五）进餐
0/4
开始做题

（六）午睡
0/4
开始做题

（七）户外活动与体育锻炼
0/8
开始做题

（八）游戏
0/1
开始做题

第二节幼儿生活常规教育
0/14
开始做题

一、幼儿生活常规教育的概念、特点和意义
0/3
开始做题

（二）幼儿生活常规教育的意义
0/3
开始做题

三、幼儿生活常规教育的实施要求
0/1
开始做题

四、幼儿良好生活习惯的培养
0/8
开始做题

（一）培养幼儿良好生活习惯的原则
0/1
开始做题

（二）培养幼儿良好生活习惯的方法
0/6
开始做题

第三节幼儿卫生保健
0/48
开始做题

一、幼儿卫生保健工作规范
0/12
开始做题

二、学前儿童常见疾病预防
0/13
开始做题

（一）预防传染病
0/4
开始做题

（四）预防龋齿
0/1
开始做题

（五）预防佝偻病
0/1
开始做题

三、学前儿童营养基本常识
0/5
开始做题

（一）为儿童提供合理膳食
0/1
开始做题

（二）制定合理的膳食制度
0/3
开始做题

四、幼儿营养素需要
0/17
开始做题

（一）蛋白质
0/1
开始做题

（二）脂肪
0/1
开始做题

（三）碳水化合物
0/2
开始做题

（四）无机盐
0/6
开始做题

（五）维生素
0/7
开始做题

1.维生素A
0/1
开始做题

4.维生素D
0/3
开始做题

第四节幼儿安全问题
0/32
开始做题

一、学前儿童安全教育
0/4
开始做题

三、意外事故、突发事件的紧急处理
0/28
开始做题

（三）骨折与脱臼
0/2
开始做题

（四）烧（烫）伤
0/2
开始做题

（六）异物入体
0/9
开始做题

（十）中暑、冻伤
0/1
开始做题

（十一）鼻出血
0/2
开始做题

模块四幼儿园环境创设
0/150
开始做题

第一节幼儿园环境创设
0/39
开始做题

一、幼儿园环境概述
0/4
开始做题

（一）幼儿园环境的概念
0/2
开始做题

（三）幼儿园环境的分类
0/2
开始做题

二、幼儿园环境创设的意义与原则
0/28
开始做题

（一）环境创设的意义
0/1
开始做题

（二）幼儿园环境创设的原则
0/24
开始做题

2.发展适宜性原则
0/5
开始做题

3.幼儿参与性原则
0/4
开始做题

5.经济性原则
0/1
开始做题

三、幼儿园环境创设的总体策略
0/5
开始做题

（一）整体性大环境的打造
0/1
开始做题

（二）室内环境的创设
0/2
开始做题

四、教师在幼儿园环境创设中的重要作用
0/1
开始做题

第二节幼儿心理环境的创设
0/3
开始做题

二、幼儿园心理环境的创设
0/1
开始做题

（二）幼儿园心理环境创设的要求
0/1
开始做题

第三节幼儿园活动区的设置
0/55
开始做题

一、幼儿园的常见区域及其功能
0/3
开始做题

（一）语言区
0/1
开始做题

二、幼儿园活动区的创设
0/52
开始做题

（一）活动区的内容与数量
0/5
开始做题

（二）活动区材料投放利用的具体要求
0/25
开始做题

（三）活动区创设的注意事项
0/17
开始做题

第四节幼儿园与小学、家庭、社区的合作
0/49
开始做题

一、幼儿园与小学的衔接
0/21
开始做题

（二）幼小衔接的重要性
0/4
开始做题

（三）幼小衔接的现状
0/2
开始做题

（四）幼小衔接工作的主要内容与方法
0/8
开始做题

二、幼儿园与家庭的合作
0/21
开始做题

（一）家园合作的必要性
0/7
开始做题

（二）与家长沟通的原则及方式方法
0/5
开始做题

三、幼儿园与社区合作
0/7
开始做题

（一）幼儿园与社区合作的意义
0/2
开始做题

（二）幼儿园对社区资源的利用
0/3
开始做题

模块五游戏活动的指导
0/159
开始做题

第一节幼儿游戏概述
0/87
开始做题

一、幼儿游戏的概念
0/3
开始做题

二、幼儿游戏的特点
0/14
开始做题

（三）虚构性
0/2
开始做题

三、幼儿游戏的种类
0/51
开始做题

（一）按认知发展分类
0/21
开始做题

1.感觉机能性游戏
0/5
开始做题

2.象征性游戏
0/5
开始做题

3.结构性游戏
0/7
开始做题

4.规则游戏
0/1
开始做题

（二）依据游戏的社会性特点分类
0/10
开始做题

1.独自游戏
0/3
开始做题

2.平行游戏
0/2
开始做题

4.合作游戏
0/5
开始做题

（三）依据幼儿游戏的作用分类
0/19
开始做题

1.创造性游戏
0/18
开始做题

四、幼儿游戏的功能
0/18
开始做题

第二节幼儿游戏的指导
0/65
开始做题

一、幼儿园各年龄段的游戏特点
0/4
开始做题

二、教师对幼儿游戏的指导环节
0/35
开始做题

（一）指导以观察为依据
0/1
开始做题

（二）介入的时机
0/2
开始做题

（三）介入的方式
0/3
开始做题

（四）介入的注意点
0/1
开始做题

三、教师对不同类型游戏的指导
0/24
开始做题

（一）角色游戏的指导
0/12
开始做题

（二）结构游戏的指导
0/8
开始做题

（三）表演游戏的指导
0/2
开始做题

（四）规则游戏的指导
0/1
开始做题

模块六幼儿园教育活动的组织与实施
0/125
开始做题

第一节幼儿园教育活动
0/20
开始做题

一、幼儿园教育活动的含义与特点
0/5
开始做题

（二）幼儿园教育活动的特点
0/4
开始做题

二、幼儿园教育活动的内容与形式
0/10
开始做题

（一）幼儿园教育活动内容的选择
0/1
开始做题

（二）幼儿园教育活动的内容
0/2
开始做题

（三）幼儿园教育活动的形式
0/5
开始做题

三、幼儿园教育活动设计
0/5
开始做题

（二）确定活动目标
0/3
开始做题

第二节健康教育
0/20
开始做题

五、健康领域活动设计
0/19
开始做题

第三节语言教育
0/16
开始做题

四、语言教育的教育方法
0/1
开始做题

五、语言领域活动设计
0/15
开始做题

第四节社会教育
0/30
开始做题

四、社会教育的教育方法
0/1
开始做题

五、社会领域活动设计
0/29
开始做题

第五节科学教育
0/26
开始做题

二、科学教育的目标与内容
0/1
开始做题

（一）科学教育的目标
0/1
开始做题

四、科学教育的教育方法
0/1
开始做题

（五）讲解演示法
0/1
开始做题

五、科学领域活动设计
0/23
开始做题

第六节艺术教育
0/9
开始做题

一、艺术教育的目标与内容
0/1
开始做题

（二）艺术教育的内容
0/1
开始做题

三、艺术教育的教育方法
0/2
开始做题

（二）美术教育的教育方法
0/2
开始做题

四、艺术领域活动设计
0/5
开始做题

模块七教育评价
0/24
开始做题

第一节幼儿园教育评价的内涵
0/15
开始做题

一、幼儿园教育评价的概念
0/1
开始做题

二、幼儿园教育评价的范围
0/3
开始做题

（一）幼儿发展
0/1
开始做题

（二）幼儿园工作评价
0/2
开始做题

三、幼儿园教育评价的功能
0/1
开始做题

四、幼儿园教育评价的类型
0/10
开始做题

（二）根据评价的参照体系划分
0/3
开始做题

3.自身差异评价
0/2
开始做题

（三）根据评价的功能划分
0/7
开始做题

1.诊断性评价
0/2
开始做题

2.形成性评价
0/5
开始做题

第二节幼儿园教育评价体系
0/6
开始做题

一、幼儿园教育评价的目的
0/1
开始做题

二、幼儿园教育评价的方法
0/5
开始做题

（三）成长记录袋
0/1
开始做题

（六）自我评价法
0/1
开始做题

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